Digibord bij de kleuters
11-12-2008
Met deze vraag werd ik anderhalf jaar geleden geconfronteerd. Als liefhebber van de computer schreeuwde mijn binnenste voluit ja!, als kleuterleerkracht had ik wel zo mijn bedenkingen, want hoe ga je dit in hemelsnaam toepassen in je groep?
Toch zag ik het wel zitten, zeker na een kennismakingsbijeenkomst waarin de mogelijkheden van het digibord zichtbaar werden. Een site digiborden op school werd aanbevolen en de basisprincipes werden toegelicht.
In augustus 2007 hing het bord in mijn lokaal. De software van Promethean was niet alleen al geïnstalleerd op een werkstation in het lokaal, maar was ook op schijf aanwezig. Deze software heb ik direct thuis geïnstalleerd zodat ik thuis op het gemakje kon gaan spelevaren. Met de speciale software kun je prachtige zogenaamde flipcharts maken. Deze flipcharts kun je zien als een digitaal schrift waar je van alles in kun schrijven en plakken. Dit schrift is dan wel zo'n twee meter breed en anderhalve meter hoog en hangt duidelijk aanwezig in je lokaal. Op de site van het digibord vond ik voorbeeld-flipcharts en zag zodoende wat je zoal zelf kunt fabrieken. In de zogenaamde ontwerpmodus kun je plaatjes en teksten een functie toewijzen. Aan zo'n plaatje kun je bijvoorbeeld de functie ...ga naar pagina..., of ...ga naar die-en-die website ... geven. Dit geeft veel mogelijkheden, want op een andere pagina zet je bijvoorbeeld een oplossing, of een hint naar een oplossing.
Omdat je in een kleutergroep minder kinderen hebt die kunnen lezen, moet je meer gebruik maken van plaatjes dan van teksten. Flipcharts die ik gemaakt heb zijn veelal gevuld met zelfgemaakte puzzels - een plaatje in stukken gehakt die je dan op het scherm weer kloppend moet maken - en vraagstukken als: hoeveel dingen zie je hier, wat hoort bij wat, etc. Bij de hoeveel-vraagstukken is er dan een aantal getallen geplaatst achter een rijtje voorwerpen. Aan elk van deze getallen is een functie gekoppeld zodat als je er op klikt, met de speciale muispen, je doorverwezen wordt naar een andere pagina waar dan met een smiley staat of je het goed of fout hebt. Op dat moment heb je als jongste kleuter nog geen letter gelezen, alleen nog maar een getal herkend, of leren kennen.
Christian Kuijt-Willemse
Christian is sedert 3 jaar als leerkracht verbonden aan RK Basisschool Bommelstein te Nieuw-Vennep. Daarvoor werkte hij 15 jaar als buschauffeur en heeft daarnaast de PABO gedaan.
Met deze vraag werd ik anderhalf jaar geleden geconfronteerd. Als liefhebber van de computer schreeuwde mijn binnenste voluit ja!, als kleuterleerkracht had ik wel zo mijn bedenkingen, want hoe ga je dit in hemelsnaam toepassen in je groep?
Toch zag ik het wel zitten, zeker na een kennismakingsbijeenkomst waarin de mogelijkheden van het digibord zichtbaar werden. Een site digiborden op school werd aanbevolen en de basisprincipes werden toegelicht.
In augustus 2007 hing het bord in mijn lokaal. De software van Promethean was niet alleen al geïnstalleerd op een werkstation in het lokaal, maar was ook op schijf aanwezig. Deze software heb ik direct thuis geïnstalleerd zodat ik thuis op het gemakje kon gaan spelevaren. Met de speciale software kun je prachtige zogenaamde flipcharts maken. Deze flipcharts kun je zien als een digitaal schrift waar je van alles in kun schrijven en plakken. Dit schrift is dan wel zo'n twee meter breed en anderhalve meter hoog en hangt duidelijk aanwezig in je lokaal. Op de site van het digibord vond ik voorbeeld-flipcharts en zag zodoende wat je zoal zelf kunt fabrieken. In de zogenaamde ontwerpmodus kun je plaatjes en teksten een functie toewijzen. Aan zo'n plaatje kun je bijvoorbeeld de functie ...ga naar pagina..., of ...ga naar die-en-die website ... geven. Dit geeft veel mogelijkheden, want op een andere pagina zet je bijvoorbeeld een oplossing, of een hint naar een oplossing.
Omdat je in een kleutergroep minder kinderen hebt die kunnen lezen, moet je meer gebruik maken van plaatjes dan van teksten. Flipcharts die ik gemaakt heb zijn veelal gevuld met zelfgemaakte puzzels - een plaatje in stukken gehakt die je dan op het scherm weer kloppend moet maken - en vraagstukken als: hoeveel dingen zie je hier, wat hoort bij wat, etc. Bij de hoeveel-vraagstukken is er dan een aantal getallen geplaatst achter een rijtje voorwerpen. Aan elk van deze getallen is een functie gekoppeld zodat als je er op klikt, met de speciale muispen, je doorverwezen wordt naar een andere pagina waar dan met een smiley staat of je het goed of fout hebt. Op dat moment heb je als jongste kleuter nog geen letter gelezen, alleen nog maar een getal herkend, of leren kennen.
Christian Kuijt-Willemse
Christian is sedert 3 jaar als leerkracht verbonden aan RK Basisschool Bommelstein te Nieuw-Vennep. Daarvoor werkte hij 15 jaar als buschauffeur en heeft daarnaast de PABO gedaan.